Buscar este blog

miércoles, 27 de abril de 2016

FOROS DE TWINSPACE

Con esta nueva actividad, que es voluntaria, se nos da la oportunidad de profundizar en otro aspecto del Twinspace, los foros. Todo el mundo conocemos su funcionamiento y utilidad y no hace falta que yo lo refleje aquí.

Me limitaré a relatar mi experiencia en los foros que nos han propuesto:
  • Un poco de todo en la cafetería
  • Proyectos
  • eTwinning Live
  • Twinspace
  • Herramientas TIC
  • Netiqueta

Los temas me han parecido muy adecuados a los objetivos del curso. Provocar el debate y la reflexión sobre estos puntos tan importantes del Twinspace te lleva a acercarte un poco más a la realidad, ver las ventajas, los inconvenientes... y luego tener la oportunidad de poder compartir con nuestros/as compañeros/as nuestras opiniones, ideas, dudas, propuestas me parece muy enriquecedor.

La verdad, por ahora, somos muy poquitos los que estamos participando. Yo espero que poco a poco se incorporen más, porque la verdad, merece la pena.

El primer foro en el que participé fue el primero que nos proponían, el de la cafetería. Fue después de entregar el proyecto final y sentí como que me había quitado un peso de encima así que entré en el foro para compartir mis sensaciones. Fue una pena porque no había aún ninguna entrada así que fui yo la que abrió el camino, con ese asunto, precisamente, sensaciones. Necesitaba un ratito de relax pero a falta de compañía puse un poco de música. Parece que a mis compañeros/as que se unieron al foro algo más tarde les pareció bien lo de relajarnos con música y ya han empezado subir sus elecciones.




Esta fue la canción que elegí, pues el mensaje de su título me parece muy gráfico de cómo me sentía. El curso está yendo genial y siento que estoy aprendiendo mucho. Lo estoy haciendo con muchas ganas e interés y me estoy además divirtiendo. Se me pasan las horas que no me entero,  pero aún pienso que "lo mejor está por llegar", que si sigo por este camino me esperan en mi docencia experiencias muy bonitas y que con algunas de las personas a las que he conocido tal vez tenga más ocasiones de colaborar.

En cuanto a los otros temas, ya han sido más serios: 

En los proyectos Oscar nos comentaba que necesita tiempo para asimilar todo lo que estamos aprendiendo y Berta nos hablaba de algún problema que tuvo con sus socios por algún mal entendido sobre la edad de los participantes y nos lanzaba una pregunta que a mí me cogió de sorpresa:  
Qué pensáis vosotros de los proyectos eTwinning en los que pueda participar alumnado  de distintas edades? :-)
Yo no había contemplado nunca esa opción, pero después de escucharla, pienso que sí,  que dependerá de las ganas que se ponga en ello y si  el proyecto así lo contempla. Particularmente, opino que la diversidad siempre suma y enriquece.

Después se daba paso a hablar sobre la zona de la plataforma, Twinning live. Los comentarios, en esta ocasión han sido más alabando su estructura y posibilidades. Esta ha sido mi aportación:

Me gusta la claridad de bloques para facilitar las búsquedas (personas, proyectos, eventos, grupos y foros) que nos faciliten el camino para llevar adelante un proyecto. Pero lo que me ha sorprendido y gratamente, es el apartado de Desarrollo personal; es un apartado que no esperaba pues mi idea de esta plataforma era solamente la dedicada a la búsqueda de socios. Me parecen muy interesantes las actividades de formación y reflexión que se proponen y espero aprovecharlas.
 El siguiente tema ha sido el Twinspace, esta zona de la plataforma es la que más "secretos" tiene, no la descubres hasta que  ya estás metida en un proyecto. Por ese mismo misterio la mía ha sido una curiosidad muy grande que se ha visto, de alguna manera, saciada con el pequeño proyecto en el que hemos empezado a participar en nuestra escuela con otras 24 de toda Europa (Let´s celebrate Europe in music!) y con la oportunidad que nos ha dado el curso de trabajar diversas actividades en  un simulacro  de Twinspace paralelo.

El punto de las Herramientas TIC ya es un aspecto más familiar para mí. Las primeras participantes en el foro han aportado un buen listado de herramientas. Y como dice Ascensión, necesitamos tiempo para trastear en ellas e ir conociéndolas con más detalle. Al ver tantas, pensaba que yo ya no podría aportar muchas más, pero pienso que he podido poner mi granito de arena:

Amara (para subtitular vídeos) y GoGonqr (para realizar mapas mentales). Además de éstas en el curso he utilizado Scribd (para subir trabajos, informes, libros...),Symbaloo (como repositorio de enlaces) aunque luego he descubierto  http://symbalooedu.es/  pero  aún tengo que investigarlo más. Movie maker está muy bien para realizar vídeos a partir de los propios vídeos pero también de fotografías. Doodle (para llegar a acuerdos sobre fechas, temas, propuestas...) Por supuesto los Blogs, las aplicaciones de Google (Google Site, Drive, Google +...). 

Y para terminar, Netiqueta ,
 Netiquette es una palabra derivada del francés étiquette y del inglés net o network Por extensión, se utiliza también para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. ...http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta
 Ahí si que yo ando más perdida y poco he podido aportar. Sí que he puesto alguna duda a ver si alguien me la puede solucionar. Nuestro tutor, Agustín, siempre dispuesto a ayudarnos, nos ha dado indicaciones de dónde podemos aprender los aspectos más básicos.

imágenes de google


En definitiva, muy buena tarea: Tanto la participación en los foros como mis reflexiones en este blog y de paso una nueva entrada en mi cerebro (learning by doing) 
imagen de Google
 http://www.wiringbrains.com/ 



sábado, 23 de abril de 2016

TWINSPACE DEL CURSO: Crea una página

El conocer cómo se participa en un Twinspace es una de las actividades imprescindible para poder sacar todo el jugo a los proyectos eTwinnig.

La plataforma eTwinning nos brinda tres espacios para facilitarnos la tarea. Este último, el Twinspace dispone de herramientas para:
a )  Planificar el proyecto (mediante el calendario) 
b)  Para colaborar :herramientas de gestión, de actividades, de asistencia (para colaborar, compartir, comunicarse)
c) Herramientas de comunicación (buzón interno, comunicación en línea entre profesorado, alumnado, chat) 
d)  Herramientas de difusión (enlace público, el blog).

Durante el curso hemos tenido la oportunidad de conocer y practicar en este espacio creado específicamente para nosotros.



Nos han dado vía libre en cuanto al contenido pero con unos parámetros:
Crea una página en TwinSpace.
  • Escribe tu nombre en el título para que el tutor pueda localizarla.
  • Escribe texto: ¿qué te apetece compartir sobre ti o sobre tu proyecto?
  • Incrusta una imagen o un vídeo relacionados con el curso
  • Incrusta un objeto externo (ej. Cualquier herramienta con la que suelas trabajar en clase).
  • Publícala para que sea visible para el resto de los miembros del TwinSpace (sólo un profesor administrador puede hacerla pública para toda la red).
En el texto he hablado un poco de mis sensaciones sobre el curso y he puesto lo que dado en llamar "gotitas de información" al ser pequeños retazos de tres temas muy importantes: Los proyectos, la metodología y las herramientas. Y he terminado con unas observaciones sobre mi proyecto final.

He incrustado una foto con  algún consejo para planificar proyectos que he encontrado navegando en eTwinning-Proyectos de Colaboración Escolar en Europa

También un par de vídeos (uno relacionado con el curso y otro sobre la herramienta Amara que nos permite subtitular vídeos).

He incrustado un mapa mental realizado con la herramienta GoConqr.

También he puesto algún enlace.

Para finalizar la he publicado y al mismo tiempo comparto aquí mi experiencia que ha sido muy agradable.


PROYECTO FINAL ETWINNING: YO TAMBIÉN QUIERO UNA ESCUELA DESPIERTA

Ya estamos en la recta final de este para mí maravilloso curso. Al principio lo veía muy lejano y entre mis dudas y temores estaba si iba a ser capaz de llevarlo adelante. Todos/as sabemos que este tipo de cursos on-line tienen un baremo fijo de horas contabilizadas para llevarlos adelante pero la realidad nos dice que no es real, que siempre son más. Y efectivamente, están siendo más que las contempladas oficialmente; no las he contado (ni falta que hace) pero el tiempo que  dedico lo hago con gusto y me está pareciendo placentero. Hay días que me obligo a parar pues las horas se me van con mucha facilidad porque este es un mundo fascinante y con muchos caminos para recorrer.

En esta entrada a mi blog cuelgo ya el proyecto final. Este proyecto lo he creado con mucho mimo. No es perfecto, sabemos que siempre debemos de estar en el camino de la mejora, pero en algún momento había que marcar un final. El proyecto es complejo: Están contempladas muchas áreas y personas en él y las actividades a desarrollar pueden ser muy variadas y abundantes. Yo solamente he puesto dos como ejemplo pero pienso que en el planteamiento general  ya se intuyen muchas más.

No sé si en algún momento su puesta en práctica pueda llegar a ser una realidad pero la esperanza es lo último que se pierde ,-)

He aquí mi proyecto: "YO TAMBIÉN QUIERO UNA ESCUELA DESPIERTA"

(Foto tomada de guiainfantil.com)


El tema que he elegido ha sido MINDFULLNES  .Lo he elegido porque es un tema que me apasiona y que me parece muy interesante para poner en práctica en nuestras escuelas. En este blog: HAZI eta BIZI se pueden leer cinco motivos. Si los lees puede ser una buena ocasión para reflexionar y plantearte el tema en tu práctica educativa.


martes, 19 de abril de 2016

"Curación" de contenidos

Hacía tiempo que venía escuchando esta expresión (de la cual intuía su significado) pero hoy cuando Yolanda Egea lo ha utilizado en la mesa redonda, no he podido menos que buscar en Internet su significado exacto.

Así que por si a alguien le sucede como a mí voy a dejar aquí el enlace de un blog que me parece que aclara muy bien el término:
(por desgracia ha desaparecido-7/05/2017- te invito a visitar mi nueva entrada sobre el tema)


Debate Mesa redonda virtual ABP + eTwinning

Hoy he podido seguir en Google+  una mesa en la que han participado expertos en ABP y eTwinning y en la que hemos podido participar con Twitter.

Me ha parecido muy interesante  además de por el tema tratado, evidentemente, por el medio utilizado. Esta situación de que en directo puedas escuchar una mesa redonda donde los participantes estemos repartidos por toda la geografía viendo, escuchando y participando, me parece una gran oportunidad que como docente debo aprovechar.

Aquí dejo un par de cosas:

1.- Información sobre la mesa redonda:  mesa-redonda-virtual-abp-etwinning
2.- La grabación 


lunes, 18 de abril de 2016

PARTICIPACIÓN EN TWINSPACE

¡Hoy ha sido un gran día en el curso! Nuestro tutor nos ha enviado la dirección del Twinspace creado para el curso y nos ha dado usuario y contraseña. Hemos podido acceder y empezar a investigar y conocer este espacio.




Las tareas asignadas y mis respuestas han sido:

En el diario del proyecto de tu Twinspace, escribirás un mensaje en el que expongas:
    • tres ideas positivas sobre el mundo eTwinning
Para mí este espacio es una ventana abierta para conocer personas, escuelas y países con los que tenemos tanto en común y de los que podemos aprender muchas cosas. Tiene herramientas muy diferentes (páginas de libre creación, repositorio de materiales, foros, chat...) que te facilitan la comunicación, que al fin y al cabo es uno de sus objetivos más importantes. Es muy cercano y satisfactorio, porque a medida que avanza el proyecto esas personas que al principio son totalmente desconocidas se van convirtiendo en compañeros/as en un entorno muy significativo y seguro

    • dos cosas que consideras y estas animado/a a incorporar en tu aula
Hay muchas cosas que me gustaría incorporar a mi aula pero como tengo que elegir sólo dos diría que la inscripción de mi alumnado y el chat para que se comuniquen directamente con los chicos y chicas de los otros centros.
    • y, por último, un elemento mejorable en eTwinning.

¿Mejorar? Aún es una herramienta un poco arcaica y necesita muchas mejoras, pero si atendemos a la privacidad y seguridad de las personas que tomamos parte, yo propondría que los vídeos que se carguen no tengan que pasar obligatoriamente por Youtube, Vimeo o DailyMotion, sino que se pudieran subir directamente desde el ordenador o G+ privado.




En la sección deMateriales de Twinspace encontrarás un apartado de vídeos en el que te pedimos que coloques uno, que hayas buscado previamente en la red, para que tus compañeros de proyecto puedan disfrutarlo. Busca vídeos que hablen de ABP, de colaboración y cooperación en los procesos de aprendizaje, de algún proyecto eTwinning que consideres destacable, etc.
    • Una vez añadido, pulsa en “Modificar” para poder cambiar el título y la descripción del mismo.
    • En dicha descripción, añade por qué consideras ese vídeo importante para la comunidad del proyecto.
El vídeo que he elegido es:

¿Que es el Aprendizaje Cooperativo y el Colaborativo?



Se explica muy claramente las ventajas, puntos en común y las diferencias entre estos dos tipos de aprendizaje. Identificando el aprendizaje colaborativo como impulsor de la inteligencia colectiva (comunidad versus líder, comunidad versus genio)

domingo, 17 de abril de 2016

e-Actividad 1: GRABACIÓN DE UN VÍDEO CON UNA TÉCNICA DE MINDFULNESS

Bueno, después de haber superado, y con buena nota, el boceto de mi futuro proyecto, he aquí una posible actividad. El producto final de esta actividad pienso que es uno de los más importantes para completar el proyecto.

imagen tomada de http://tdahcatalunya.org/