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martes, 10 de mayo de 2016

¿Y AHORA?

Pues pensaba dar por finalizado mi blog al terminar el curso, pero parece que puedo utilizarlo para dar continuidad a algunos "hilos o líneas" que han surgido a medida que han pasado los días y semanas:

* El proyecto "Let´s celebrate Europe in music".




* Mindfullnes. Procuraré poner aquí enlaces a noticias interesantes. Hoy para empezar:

Cursos on-line

 De verano: http://blog.educalab.es/intef/2016/05/06/cursos-de-verano-mecd-uimp-2016-una-escuela-para-aprender-a-ser-coaching-educativo-mindfulness-y-otras-herramientas-para-el-cambio/

http://formacion.innova4b.com/course/view.php?id=68

Semipresencial: http://psikolan.es/experto-mindfulness

Interesante blog:

https://hazietabizi.com/

* El proyecto " Ciudadanía Activa y participativa-CAP" que es por ahora un embrión y que ha nacido gracias a Agustín Bastida, mi tutor del curso que nos ha impulsado a un pequeño grupito alrededor de las ideas que Berta Civera ha expuesto en su proyecto "ArteSano solidario" cuyo tema está basado en los oficios y que parece muy relacionado con lo que trabajamos desde mi Asociación Etnográfica y Artziniega Museoa





Asociación Etnográfica "Artea" 
Haciendo encaje de bolillos, cardando la lana, tejiendo...
el día 8 de Mayo de 2016 en la fiesta del Gaitero en Laguardia (Álava)
donde preparamos una muestra del oficio de la lana y  de la feria Medieval de Artziniega (Álava)




lunes, 9 de mayo de 2016

POLIKI-POLIKI TODO TIENE SU FINAL

Bueno, bueno, ¡el curso ha terminado! Todavía estoy alucinando con la nota que me han puesto: ¡La máxima! y ya tengo en mi mochila la insignia.


Con esta entrada quiero añadir a mi blog los comentarios de tres de mis compañeras en el foro final. Dichos comentarios han sido sobre el tema de mi proyecto y sobre este blog.

Puedo decir que todos los comentarios han sido muy positivos y que los agradezco pues además de ser muy agradable leerlos, me infunden confianza y me recargan las pilas para seguir profundizando en este mundo tan atractivo de eTwinning y el Mindfulness.

Parece que el tema que he elegido para mi proyecto les ha gustado, e incluso ha sorprendido:

Sonia Gómez me dice:
"me ha encantado tu proyecto. A pesar de conocer la lengua inglesa y conocer la traducción de la palabra "mindfulness", jamás la había escuchado como una técnica a aplicar dentro del aula.
Me parece interesantísimo y muy adecuado el proyecto que expones, ya que es una forma totalmente diferente de trabajar y de motivar a nuestros alumnos."
Montserrat Vega opina que:
"me parece superinteresante, además de bien estructurado y muy "real" como tú comentas. Te deseo mucha suerte con él"
 Y Purificación Canales:
Estoy muy interesada con el tema del mindfulness, yo practico personalmente pero aún no me he atrevido a hacer algo con los alumnos"

(hazietabizi.com)

En cuanto a sus opiniones sobre este blog:
He estado mirando tu blog y me parece que es muy interesante, muy positivo y que explicas las cosas muy claras. Creo que si lo sigues durante tu proyecto podrías ayudar a mucha gente, a mi por ejemplo, a plantear sus propios proyectos."
me ha encantado tu blog, y me asombra la cantidad de entradas que has hecho con respecto al curso.. Voy a seguirte para coger ideas."
En fin, que terminar así el curso es muy bonito y motivador.

Desde aquí quiero agradecer a mi tutor Agustín Bastida por su gran ayuda. Su labor ha sido muy importante para sacar adelante este curso. Siempre ha estado ahí, al pie del cañón para sacarme de apuros, aclararme ideas, dudas, dándome sugerencias y animándome.


lunes, 2 de mayo de 2016

FORO DE SESIÓN FINAL

Como una de las últimas tareas del curso nos proponen participar en el foro final comentando nuestro balance y expectativas.

Expectativas

Empecé el curso con mucho interés y curiosidad. El tema siempre me ha atraído y quería conocerlo más a fondo. Desde luego he descubierto y aprendido más de lo que esperaba y mi balance es totalmente positivo. He "currelado" un montón pero no me ha supuesto un sacrificio, como he comentado en entradas anteriores, al contrario lo he pasado muy bien explorando, ensayando, equivocándome, preguntando... en definitiva: ¡ha valido la pena!


¿Qué ha pasado durante estos meses?

Además de aprender y mucho, he conocido gente y hemos comenzado un pequeño proyecto eTwinning en mi centro (Arteko Gure Ama) en el que participamos con otras 18 escuelas más de Europa en el que intercambiamos canciones infantiles, comparamos y vemos las que se repiten en diferentes idiomas y terminaremos con la oda a la alegría de Beethoven ( "Let´s celebrate Europe in Music".The main idea of this project is to celebrate the European Day in music by exchanging traditional songs, learning some of them and putting together verses of « Ode to Joy » in our different langages).

El primer día mismo que entré en el foro de proyectos de primaria lo descubrí y en menos de una semana ya estábamos trabajando.

¿De cara al futuro?

Pienso seguir aprendiendo, como lo llevo haciendo toda mi vida. Me gustaría transmitir a mis compañeros/as de trabajo la ilusión por este tipo de proyectos. Este curso ha sido el principio y espero que podamos continuar por este camino. 

También sería bonito  compartir y colaborar en otras experiencias con algunas de las personas que he conocido en el curso y que han enriquecido este camino que hemos  andado juntos/as.

(imagen de mejorconsalud.com)

En cuanto al proyecto que he planteado durante este curso "Proyecta eTwinning" reconozco que es muy ambicioso y complejo y que no es fácil llevarlo adelante por el número de personas y recursos que supone, pero no es "hipotético", es realista y muy posible de poner en práctica con un poco de ilusión y ganas, que a mí no me faltan. 
 Pongo el enlace a la entrada de Mi proyecto


Balance

He elaborado el balance con la técnica 3x1 ayudándome de la herramienta para hacer presentaciones "Prezi. Como he comentado al principio: ha sido totalmente positivo.



miércoles, 27 de abril de 2016

FOROS DE TWINSPACE

Con esta nueva actividad, que es voluntaria, se nos da la oportunidad de profundizar en otro aspecto del Twinspace, los foros. Todo el mundo conocemos su funcionamiento y utilidad y no hace falta que yo lo refleje aquí.

Me limitaré a relatar mi experiencia en los foros que nos han propuesto:
  • Un poco de todo en la cafetería
  • Proyectos
  • eTwinning Live
  • Twinspace
  • Herramientas TIC
  • Netiqueta

Los temas me han parecido muy adecuados a los objetivos del curso. Provocar el debate y la reflexión sobre estos puntos tan importantes del Twinspace te lleva a acercarte un poco más a la realidad, ver las ventajas, los inconvenientes... y luego tener la oportunidad de poder compartir con nuestros/as compañeros/as nuestras opiniones, ideas, dudas, propuestas me parece muy enriquecedor.

La verdad, por ahora, somos muy poquitos los que estamos participando. Yo espero que poco a poco se incorporen más, porque la verdad, merece la pena.

El primer foro en el que participé fue el primero que nos proponían, el de la cafetería. Fue después de entregar el proyecto final y sentí como que me había quitado un peso de encima así que entré en el foro para compartir mis sensaciones. Fue una pena porque no había aún ninguna entrada así que fui yo la que abrió el camino, con ese asunto, precisamente, sensaciones. Necesitaba un ratito de relax pero a falta de compañía puse un poco de música. Parece que a mis compañeros/as que se unieron al foro algo más tarde les pareció bien lo de relajarnos con música y ya han empezado subir sus elecciones.




Esta fue la canción que elegí, pues el mensaje de su título me parece muy gráfico de cómo me sentía. El curso está yendo genial y siento que estoy aprendiendo mucho. Lo estoy haciendo con muchas ganas e interés y me estoy además divirtiendo. Se me pasan las horas que no me entero,  pero aún pienso que "lo mejor está por llegar", que si sigo por este camino me esperan en mi docencia experiencias muy bonitas y que con algunas de las personas a las que he conocido tal vez tenga más ocasiones de colaborar.

En cuanto a los otros temas, ya han sido más serios: 

En los proyectos Oscar nos comentaba que necesita tiempo para asimilar todo lo que estamos aprendiendo y Berta nos hablaba de algún problema que tuvo con sus socios por algún mal entendido sobre la edad de los participantes y nos lanzaba una pregunta que a mí me cogió de sorpresa:  
Qué pensáis vosotros de los proyectos eTwinning en los que pueda participar alumnado  de distintas edades? :-)
Yo no había contemplado nunca esa opción, pero después de escucharla, pienso que sí,  que dependerá de las ganas que se ponga en ello y si  el proyecto así lo contempla. Particularmente, opino que la diversidad siempre suma y enriquece.

Después se daba paso a hablar sobre la zona de la plataforma, Twinning live. Los comentarios, en esta ocasión han sido más alabando su estructura y posibilidades. Esta ha sido mi aportación:

Me gusta la claridad de bloques para facilitar las búsquedas (personas, proyectos, eventos, grupos y foros) que nos faciliten el camino para llevar adelante un proyecto. Pero lo que me ha sorprendido y gratamente, es el apartado de Desarrollo personal; es un apartado que no esperaba pues mi idea de esta plataforma era solamente la dedicada a la búsqueda de socios. Me parecen muy interesantes las actividades de formación y reflexión que se proponen y espero aprovecharlas.
 El siguiente tema ha sido el Twinspace, esta zona de la plataforma es la que más "secretos" tiene, no la descubres hasta que  ya estás metida en un proyecto. Por ese mismo misterio la mía ha sido una curiosidad muy grande que se ha visto, de alguna manera, saciada con el pequeño proyecto en el que hemos empezado a participar en nuestra escuela con otras 24 de toda Europa (Let´s celebrate Europe in music!) y con la oportunidad que nos ha dado el curso de trabajar diversas actividades en  un simulacro  de Twinspace paralelo.

El punto de las Herramientas TIC ya es un aspecto más familiar para mí. Las primeras participantes en el foro han aportado un buen listado de herramientas. Y como dice Ascensión, necesitamos tiempo para trastear en ellas e ir conociéndolas con más detalle. Al ver tantas, pensaba que yo ya no podría aportar muchas más, pero pienso que he podido poner mi granito de arena:

Amara (para subtitular vídeos) y GoGonqr (para realizar mapas mentales). Además de éstas en el curso he utilizado Scribd (para subir trabajos, informes, libros...),Symbaloo (como repositorio de enlaces) aunque luego he descubierto  http://symbalooedu.es/  pero  aún tengo que investigarlo más. Movie maker está muy bien para realizar vídeos a partir de los propios vídeos pero también de fotografías. Doodle (para llegar a acuerdos sobre fechas, temas, propuestas...) Por supuesto los Blogs, las aplicaciones de Google (Google Site, Drive, Google +...). 

Y para terminar, Netiqueta ,
 Netiquette es una palabra derivada del francés étiquette y del inglés net o network Por extensión, se utiliza también para referirse al conjunto de normas de comportamiento general en Internet. ...http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta
 Ahí si que yo ando más perdida y poco he podido aportar. Sí que he puesto alguna duda a ver si alguien me la puede solucionar. Nuestro tutor, Agustín, siempre dispuesto a ayudarnos, nos ha dado indicaciones de dónde podemos aprender los aspectos más básicos.

imágenes de google


En definitiva, muy buena tarea: Tanto la participación en los foros como mis reflexiones en este blog y de paso una nueva entrada en mi cerebro (learning by doing) 
imagen de Google
 http://www.wiringbrains.com/ 



sábado, 23 de abril de 2016

TWINSPACE DEL CURSO: Crea una página

El conocer cómo se participa en un Twinspace es una de las actividades imprescindible para poder sacar todo el jugo a los proyectos eTwinnig.

La plataforma eTwinning nos brinda tres espacios para facilitarnos la tarea. Este último, el Twinspace dispone de herramientas para:
a )  Planificar el proyecto (mediante el calendario) 
b)  Para colaborar :herramientas de gestión, de actividades, de asistencia (para colaborar, compartir, comunicarse)
c) Herramientas de comunicación (buzón interno, comunicación en línea entre profesorado, alumnado, chat) 
d)  Herramientas de difusión (enlace público, el blog).

Durante el curso hemos tenido la oportunidad de conocer y practicar en este espacio creado específicamente para nosotros.



Nos han dado vía libre en cuanto al contenido pero con unos parámetros:
Crea una página en TwinSpace.
  • Escribe tu nombre en el título para que el tutor pueda localizarla.
  • Escribe texto: ¿qué te apetece compartir sobre ti o sobre tu proyecto?
  • Incrusta una imagen o un vídeo relacionados con el curso
  • Incrusta un objeto externo (ej. Cualquier herramienta con la que suelas trabajar en clase).
  • Publícala para que sea visible para el resto de los miembros del TwinSpace (sólo un profesor administrador puede hacerla pública para toda la red).
En el texto he hablado un poco de mis sensaciones sobre el curso y he puesto lo que dado en llamar "gotitas de información" al ser pequeños retazos de tres temas muy importantes: Los proyectos, la metodología y las herramientas. Y he terminado con unas observaciones sobre mi proyecto final.

He incrustado una foto con  algún consejo para planificar proyectos que he encontrado navegando en eTwinning-Proyectos de Colaboración Escolar en Europa

También un par de vídeos (uno relacionado con el curso y otro sobre la herramienta Amara que nos permite subtitular vídeos).

He incrustado un mapa mental realizado con la herramienta GoConqr.

También he puesto algún enlace.

Para finalizar la he publicado y al mismo tiempo comparto aquí mi experiencia que ha sido muy agradable.


PROYECTO FINAL ETWINNING: YO TAMBIÉN QUIERO UNA ESCUELA DESPIERTA

Ya estamos en la recta final de este para mí maravilloso curso. Al principio lo veía muy lejano y entre mis dudas y temores estaba si iba a ser capaz de llevarlo adelante. Todos/as sabemos que este tipo de cursos on-line tienen un baremo fijo de horas contabilizadas para llevarlos adelante pero la realidad nos dice que no es real, que siempre son más. Y efectivamente, están siendo más que las contempladas oficialmente; no las he contado (ni falta que hace) pero el tiempo que  dedico lo hago con gusto y me está pareciendo placentero. Hay días que me obligo a parar pues las horas se me van con mucha facilidad porque este es un mundo fascinante y con muchos caminos para recorrer.

En esta entrada a mi blog cuelgo ya el proyecto final. Este proyecto lo he creado con mucho mimo. No es perfecto, sabemos que siempre debemos de estar en el camino de la mejora, pero en algún momento había que marcar un final. El proyecto es complejo: Están contempladas muchas áreas y personas en él y las actividades a desarrollar pueden ser muy variadas y abundantes. Yo solamente he puesto dos como ejemplo pero pienso que en el planteamiento general  ya se intuyen muchas más.

No sé si en algún momento su puesta en práctica pueda llegar a ser una realidad pero la esperanza es lo último que se pierde ,-)

He aquí mi proyecto: "YO TAMBIÉN QUIERO UNA ESCUELA DESPIERTA"

(Foto tomada de guiainfantil.com)


El tema que he elegido ha sido MINDFULLNES  .Lo he elegido porque es un tema que me apasiona y que me parece muy interesante para poner en práctica en nuestras escuelas. En este blog: HAZI eta BIZI se pueden leer cinco motivos. Si los lees puede ser una buena ocasión para reflexionar y plantearte el tema en tu práctica educativa.


martes, 19 de abril de 2016

"Curación" de contenidos

Hacía tiempo que venía escuchando esta expresión (de la cual intuía su significado) pero hoy cuando Yolanda Egea lo ha utilizado en la mesa redonda, no he podido menos que buscar en Internet su significado exacto.

Así que por si a alguien le sucede como a mí voy a dejar aquí el enlace de un blog que me parece que aclara muy bien el término:
(por desgracia ha desaparecido-7/05/2017- te invito a visitar mi nueva entrada sobre el tema)


Debate Mesa redonda virtual ABP + eTwinning

Hoy he podido seguir en Google+  una mesa en la que han participado expertos en ABP y eTwinning y en la que hemos podido participar con Twitter.

Me ha parecido muy interesante  además de por el tema tratado, evidentemente, por el medio utilizado. Esta situación de que en directo puedas escuchar una mesa redonda donde los participantes estemos repartidos por toda la geografía viendo, escuchando y participando, me parece una gran oportunidad que como docente debo aprovechar.

Aquí dejo un par de cosas:

1.- Información sobre la mesa redonda:  mesa-redonda-virtual-abp-etwinning
2.- La grabación 


lunes, 18 de abril de 2016

PARTICIPACIÓN EN TWINSPACE

¡Hoy ha sido un gran día en el curso! Nuestro tutor nos ha enviado la dirección del Twinspace creado para el curso y nos ha dado usuario y contraseña. Hemos podido acceder y empezar a investigar y conocer este espacio.




Las tareas asignadas y mis respuestas han sido:

En el diario del proyecto de tu Twinspace, escribirás un mensaje en el que expongas:
    • tres ideas positivas sobre el mundo eTwinning
Para mí este espacio es una ventana abierta para conocer personas, escuelas y países con los que tenemos tanto en común y de los que podemos aprender muchas cosas. Tiene herramientas muy diferentes (páginas de libre creación, repositorio de materiales, foros, chat...) que te facilitan la comunicación, que al fin y al cabo es uno de sus objetivos más importantes. Es muy cercano y satisfactorio, porque a medida que avanza el proyecto esas personas que al principio son totalmente desconocidas se van convirtiendo en compañeros/as en un entorno muy significativo y seguro

    • dos cosas que consideras y estas animado/a a incorporar en tu aula
Hay muchas cosas que me gustaría incorporar a mi aula pero como tengo que elegir sólo dos diría que la inscripción de mi alumnado y el chat para que se comuniquen directamente con los chicos y chicas de los otros centros.
    • y, por último, un elemento mejorable en eTwinning.

¿Mejorar? Aún es una herramienta un poco arcaica y necesita muchas mejoras, pero si atendemos a la privacidad y seguridad de las personas que tomamos parte, yo propondría que los vídeos que se carguen no tengan que pasar obligatoriamente por Youtube, Vimeo o DailyMotion, sino que se pudieran subir directamente desde el ordenador o G+ privado.




En la sección deMateriales de Twinspace encontrarás un apartado de vídeos en el que te pedimos que coloques uno, que hayas buscado previamente en la red, para que tus compañeros de proyecto puedan disfrutarlo. Busca vídeos que hablen de ABP, de colaboración y cooperación en los procesos de aprendizaje, de algún proyecto eTwinning que consideres destacable, etc.
    • Una vez añadido, pulsa en “Modificar” para poder cambiar el título y la descripción del mismo.
    • En dicha descripción, añade por qué consideras ese vídeo importante para la comunidad del proyecto.
El vídeo que he elegido es:

¿Que es el Aprendizaje Cooperativo y el Colaborativo?



Se explica muy claramente las ventajas, puntos en común y las diferencias entre estos dos tipos de aprendizaje. Identificando el aprendizaje colaborativo como impulsor de la inteligencia colectiva (comunidad versus líder, comunidad versus genio)

domingo, 17 de abril de 2016

e-Actividad 1: GRABACIÓN DE UN VÍDEO CON UNA TÉCNICA DE MINDFULNESS

Bueno, después de haber superado, y con buena nota, el boceto de mi futuro proyecto, he aquí una posible actividad. El producto final de esta actividad pienso que es uno de los más importantes para completar el proyecto.

imagen tomada de http://tdahcatalunya.org/

jueves, 31 de marzo de 2016

Symbaloo: eTwinning y ABP

Y aprovechando toda la información que hay en la red sobre cualquier tema, nada mejor que ordenar un poco nuestras fuentes. En el curso nos han sugerido realizar una webmix con los temas que estamos trabajando para facilitarnos a innovar en nuestro aula: eTwinning y metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos/problemas)





BORRADOR DEL PROYECTO ETWINNING: "YO TAMBIÉN QUIERO UNA ESCUELA DESPIERTA"

Aquí tengo ya mi nueva tarea terminada. Ha sido un proceso un poco largo, pues ha cambiado durante estas semanas a medida que he profundizado en el tema. 

(Imágen de la portada "Tranquilos y atentos como una rana" de Eline Snel)

Lo que hoy voy a poner es solamente el boceto de un posible proyecto. Ya tengo bastante avanzado el diseño de una e-actividad pero hasta no ver la evaluación de este boceto no la quiero dar por terminada. 

Aunque tenemos una rúbrica para guiarnos, la verdad es que estoy un poco pez a la hora de  poner los diferentes apartados que nos han pedido  y que así mismo aparezcan los puntos de la rubrica.

Lo que nos piden es:
  • Título del proyecto
  • Tema a trabajar
  • Áreas implicadas
  • Posibles lenguas del proyecto
  • Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios
  • Objetivos del currículo a trabajar
  • Uso de las TIC
  • Difusión del Proyecto
 Me gustaría saber qué opináis

sábado, 12 de marzo de 2016

Rutina de pensamiento de la brújula (módulo 2- "innovación en el aula")

Con esta entrada comienzo el segundo módulo del curso: "Innovación en el aula". En este módulo estamos profundizando en el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos). Esta metodología es la que da sentido a eTwinning, pues son los proyectos el camino para desarrollar las diversas competencias que se plantean y sus productos finales los testigos de la labor desarrollada.

"Los proyectos permiten que se puedan diseñar los temas e itinerarios de aprendizaje con mayor libertad, de forma que el producto final ya no es lo único importante sino que también son relevantes el proceso de aprendizaje, la profundización y el desarrollo de las competencias clave" (¿Qué es el ABP?, módulo 2).

Durante estos días he estado navegando por eTwinning.net para ver y analizar los proyectos que aparecen. De 2005 aparecen los primeros, el número es inmenso y la temática también. Ante tanta variedad, he decidido centrarme en los kits, que son proyectos muy bien valorados y que están al alcance de todos bien como ejemplo, bien como recurso para trabajar con ellos.

Al final, me he decidido por el kit "Caleidoscopio de cultura digital (e-Cultural Kaleidoscope) para analizarlo y expresar mi opinión con el recurso metodológico de la "rutina de pensamiento de la brújula"



incluido en 



foto de https://innovasantaana.wordpress.com

lunes, 7 de marzo de 2016

REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA EN EL AULA

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·         A la hora de reflexionar sobre mi práctica educativa, me he dado cuenta de que está muy relacionada por la de mis compañeros/as y que se influyen mutuamente. Los tres aspectos que he considerado que debemos mejorar están incluidos en temas más amplios que también requieren revisión, pero que no caben en este documento, pero que no he querido dejar sin mencionar, por lo que los he anotado entre paréntesis en el título de cada aspecto . 

MI ENTORNO ESCOLAR





                                                 MI GRUPO DE ALUMNOS/AS

Como soy la consultora no tengo grupo de alumnos/as. Cuando trabajo materia curricular con el alumnado suelo hacerlo:
  •      Fuera del aula individualmente o en pequeño grupo heterogéneo.
  •      Dentro del aula de referencia (2 profesores en el aula-2 irakasle gelan)
Este curso trabajo con alumnado de 5 años y de los ciclos 2º y 3º de Educación Primaria.






domingo, 6 de marzo de 2016

¿QUÉ ES ETWINNING?




Y después de las presentaciones, vamos al grano: 

BLOQUE 1.- ¿Qué es eTwinnig?. Tenemos que intentar condensar lo que hemos aprendido de una forma visual (Visual Thinking) con un mapa mental. 

Me he decidido por la herramienta "Prezi". Es la primera vez que la utilizo, aunque ya había visto diversas presentaciones basadas en ella. Espero que a lo largo del curso vaya cogiendo soltura con las diversas herramientas que nos proponen.

Tengo que indicar que la música que he añadido es un original de un amigo mío que ya tiene editado su primer disco y que en breve sacará el segundo en el que incluirá el tema, puede que con algunas variaciones.
 eTwinning, aproximación al concepto
Espero vuestros comentarios, que me ayudarán a mejorar



jueves, 3 de marzo de 2016

3-2-1-GO!

Bueno, en un principio he realizado mi presentación desde el aspecto profesional, pero no sería completa sin la parte personal. Cuelgo aquí un poco más de información sobre mi. 




(Lo publico con un enlace porque no me funciona incrustándolo)


UN POCO DE MI RECORRIDO PROFESIONAL

Estoy muy contenta de tener la oportunidad de hacer este curso y espero poder aprovecharlo tanto a nivel personal como laboral.

Soy profesora consultora en el CEIP Arteko Gure Ama de Artziniega (Álava). Trabajo en este centro desde hace 28 años, pero no me he quedado "durmiendo en los laureles".  He impartido docencia en Infantil y Primaria y pertenecido al Equipo Directivo durante muchos años.

Mi formación es permanente y he participado y participo en diversos proyectos de Innovación. Impulsé  en mi escuela los proyectos de Madurez TIC y  de calidad "Kalitate Hezkuntzan" de la que soy coordinadora y participante en su red. He sido formadora del profesorado de mi centro en diversos proyectos de formación.

Fui coordinadora de un proyecto Comenious (1998/1999/2000) cuando todavía usábamos fax para comunicarnos y a veces el correo electrónico, aunque sí que teníamos Internet para buscar información. Aunque la filosofía es la misma que eTwinning, las cosas han cambiado muchísimo en cuanto a la riqueza de recursos digitales y la facilidad actual de comunicación. (En aquellos días, cada video-conferencia ,tipo Skype, costaba mucho dinero y no estaba al alcance de cualquiera).

En fin, que espero disfrutar del curso, aprender muchas cosas y poder compartirlas con los demás participantes.

video

UN BLOG MÁS POR LAS NUBES

Hoy nace un blog más. Es hijo de mi afán de aprendizaje permanente. El día 1 de marzo empecé una nueva aventura: el curso "Proyecta eTwinning"  y nos han pedido realizar un portafolios en el que ir recogiendo todos y cada uno de los aprendizajes, productos, situaciones y reflexiones por los que el curso nos lleve. Nos dicen que la mejor manera es mediante un blog.

Así pues, con dicho objetivo nace "Pakirakasle-Proyecta eTwinning" que espero se convierta en un buen compañero de este viaje que acabo de emprender.